aktywAKCJA Przestrzeni- WYNIKI 2025
WYNIKI
XII KONKURSU ZORGANIZOWANEGO W RAMACH PROGRAMU EDUKACYJNEGO KSZTAŁTOWANIE PRZESTRZENI ORGANIZOWANEGO PRZEZ IZBĘ ARCHITEKTÓW RP W PARTNERSTWIE ZE STOWARZYSZENIEM ARCHITEKTÓW POLSKICH SARP i FIRMĄ FAKRO,
FILMOWY SKRÓT Z GALI FINAŁOWEJ
POD PATRONATEM: Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego (MKiDN), Minister Edukacji, Narodowe Centrum Kultury (NCK), Narodowy Instytut Architektury i Urbanistyki (NIAiU), Narodowy Instytut Dziedzictwa (NID), Polskie Stowarzyszenie Budownictwa Ekologicznego (PLGBC)
I PATRONATEM MEDIALNYM: Z:A, A&B, A-M
JURY OBRADOWAŁO W SKŁADZIE:
1. Przewodnicząca jury konkursowego: Anna Kulińska – IARP, KRIA, Zespół do spraw
Powszechnej Edukacji Architektonicznej
2. Sędzia referent: Ewa Szymańska-Sułkowska – IARP Zespół do spraw Powszechnej
Edukacji Architektonicznej
3. Karolina Rogóż – przedstawiciel SARP – Stowarzyszenie Architektów Polskich
4..Margerita Szulińska – NID – Narodowy Instytut Dziedzictwa
5. Agnieszka Bebłowska-Bednarkiewicz – NCK – Narodowe Centrum Kultury
6. Bogumiła Olkowska – MKiDN- Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego
7. Katarzyna Domagalska – przedstawicielka NIAiU – Narodowy Instytut Architektury i Urbanistyki
8. Monika Kmera – PLGBC – Polskie Stowarzyszenie Budownictwa Ekologicznego
9. Beata Rodak – reprezentantka firmy FAKRO
Sekretarz Konkursu:
Joanna Jaskułowska, Katarzyna Roszkowska – Zespół do spraw Powszechnej Edukacji Architektonicznej IARP
Przyznane nagrody:
kategoria wiekowa uczniowie klas 6-8 szkół podstawowych
– I nagroda w postaci pieniężnej – 4000,00 zł brutto i nagród rzeczowych
– dwie II nagrody ex aequo w postaci pieniężnej – 1000,00 zł brutto i nagród rzeczowych
– dwie III nagrody ex aequo w postaci nagród rzeczowych
kategoria wiekowa uczniowie szkół ponadpodstawowych
– dwie I nagrody ex aequo w postaci pieniężnej – 4000,00 zł brutto (do podziału) i nagród rzeczowych
– II nagroda w postaci pieniężnej – 1000,00 zł brutto i nagród rzeczowych
– III nagroda – w postaci nagród rzeczowych
– 3 wyróżnienia w postaci nagród rzeczowych
– Nagroda specjalna NID w postaci nagród rzeczowych
– Nagroda specjalna NIAiU w postaci nagród rzeczowych
– Nagroda specjalna PLGBC w postaci nagród rzeczowych
Kategoria “uczniowie klas 6-8 szkół podstawowych”
🏅I nagroda
praca “Analogowy, fafuśny komputer”
autorzy pracy: Marta Warzyńska, Zuzia Hylińska,
Eleonora Płoskonka, Antoni Rysz, Wanda Domoradzka
edukator/nauczyciel prowadzący Michał Rokita
szkoła: Prywatna Szkoła Podstawowa Nr 4 Inspiracja w Krakowie
Uzasadnienie:Nagrodę przyznano za próbę przeniesienia wirtualnej rzeczywistości, która dzisiaj stała się dominującą formą, w której młodzi spędzają wolny czas, do przestrzeni rzeczywistej. Pomysł stworzenia wielkiego wnętrza komputera, który staje się przestrzenią spędzania czasu i realnych zabaw we wspólnym gronie, pośród rówieśników, mógłby stanowić alternatywę dla wciągającej rzeczywistości wirtualnej i odtworzenia więzów społecznych wśród młodych. Atrakcyjna forma może zostać zastosowana w gęstej zabudowie miejskiej jak i pośród rozproszonej zabudowy mniejszych miasteczek, może stanowić wypełnienie w pierzei ale także zostać pomyślana jako niezależna przestrzeń. Fafuśny komputer oferuje różne aktywności, które z pewnością doceniłby nawet niejeden dorosły.
🏅II nagroda ex aequo
praca “Współ-dzielnia”
autor pracy Adam Jaszczura
edukator/nauczyciel prowadzący Dominika Jasik
Szkoła Podstawowa nr 15 im. Jana III Sobieskiego w Poznaniu
Uzasadnienie:
Nagrodę przyznano za odważną wizję przestrzeni jako instrumentu zmiany społecznej, za zmysł obserwacji i dojrzałość. Architektura nie jest tylko grą brył w świetle. Jest przede wszystkim narzędziem tłem do życia, które toczy się wśród niej. Uczestnik konkursu zrozumiał to w sposób godny uznania. Jego projekt „Współ-dzielnia” nie jest próbą przywrócenia funkcji opuszczonemu budynkowi. Jest manifestem — powrotem do pierwotnego sensu architektury: służenia człowiekowi. Stary budynek przedszkola, wyjęty z rytmu codzienności, staje się u niego nowym centrum społecznym. Beton i zieleń nie są tu celem, lecz ramą dla czegoś większego — wspólnoty.
Autor myśli kategoriami urbanisty. Diagnozuje stan społeczny osiedla. Dostrzega pustkę nie tylko fizyczną, ale i emocjonalną. I proponuje odpowiedź: miejsce spotkania pokoleń. Tworzy przestrzeń, w której samotność zostaje wyparta przez dialog. W której architektura przestaje być dekoracją, a staje się gestem — humanistycznym, świadomym, odpowiedzialnym. Autor rozumie, że w dobie alienacji społeczeństwa największym luksusem nie jest forma, lecz relacja. I właśnie dlatego jego projekt zasługuje na miano nowoczesnej architektury w najczystszym sensie tego słowa.
🏅II nagroda ex aequo
praca “Przyjaźniobloki”
autorzy pracy Franciszek Muchowski, Szymon Matuszewski, Ryszard Krzyżanowski
edukator/nauczyciel prowadzący Krzysztof Żółtowski
szkoła:Społeczna Szkoła Podstawowa nr 2 im. Edwarda hr. Raczyńskiego w Poznaniu
Uzasadnienie:
Nagrodę przyznano za wyjątkowe, kompleksowe podejście do tematu konkursu. Uczestnicy zdiagnozowali całą pulę problemów od przestrzennych do społecznych i starali się w swojej pracy wdrożyć rozwiązania łagodzące te zjawiska. Różnorodne rozwiązania zastosowane jednocześnie stwarzają osiedle marzeń. Aktywacja przestrzeni zaniedbanych, niewykorzystanych, przestrzeni, o których można pomyśleć w innych sposób jak ściany zielone i wspinaczkowe, kino letnie na dachu, ogrody to wszystko tworzy atrakcyjną przestrzeń do życia. Podkreślić należy piękną makietę wykonaną przez uczestników. Zablokujmy wifi odblokujmy przyjaźń! Niech będzie to hasłem, które zapamiętamy.
🏅III nagroda ex aequo
praca “Zabawa zmysłami”
autorzy pracy: Hania Szweda, Władysław Piechota,
Zosia Zielińska, Alicja Tokarczyk, Julia Janicka
edukator/nauczyciel prowadzący Michał Rokita
szkoła: Prywatna Szkoła Podstawowa Nr 4 Inspiracja w Krakowie
Uzasadnienie:
Nagrodę przyznano za subtelne i wrażliwe podkreślenie roli zmysłów w życiu człowieka, zwłaszcza dziecka, dla którego zabawa w wymyślonym parku będzie inspirującą wędrówką po świecie pełnym przygód i wrażeń.
Autorzy projektu chcieliby stworzyć w centrum miasta niewielki park, w którym można nie
tylko odetchnąć, ale przy okazji poznawać świat przy wykorzystaniu zmysłów wzroku, węchu,
smaku, dotyku i słuchu. Sercem parku jest drzewo symbolizujące mózg, wokół którego
zlokalizowane są stanowiska/instalacje, które pozwalają doświadczyć działania
poszczególnych zmysłów.
Zazwyczaj nie zastanawiamy się nad tym, że czujemy, widzimy, słyszymy. Wszystko to zostało zaprojektowane w zgrabny, prosty,a zarazem przemyślany sposób.
🏅III nagroda ex aequo
praca “Naturalistyczny plac zabaw”
autor pracy: Maksymilian Markowicz
edukator/nauczyciel prowadzący Krzysztof Żółtowski
szkoła:Społeczna Szkoła Podstawowa nr 2 im. Edwarda hr. Raczyńskiego w Poznaniu
Uzasadnienie:
Nagrodę przyznano ze względu na poruszenie ważnej kwestii, jaką jest naturalna ludzka potrzeba obcowania z przyrodą, konsekwencję w warstwie ideologicznej i formalnej oraz przyjazny sposób prezentacji. Jury dostrzegło dużą wrażliwość Autora, uważność obserwacji otoczenia i świadomość ekologiczną.
Na „Naturalistycznym placu zabaw” następuje nieco inna aktywacja: to aktywizacja trybu relaksu i odpoczynku, którego bardzo nam wszystkim brakuje w codzienności wypełnionej pracą, nauką, zajęciami dodatkowymi czy po prostu bodźcującym otoczeniem miasta. To przekierowanie aktywności z trybu pospiesznego realizowania zadań na zabawę w ruchu, na aktywność zmysłową: uważność na dźwięki, zapachy i wrażenia dotykowe. To także uruchomienie ciekawości i wyobraźni: autor zachęca do przyjrzenia się z bliska przyrodzie i jej naturalnym elementom. Możemy policzyć słoje na drewnianym pniu by poznać jego wiek, a w niepowtarzalnych rysunkach słoi i sęków drzew dopatrywać się wyobrażonych kształtów zwierząt, twarzy i fantastycznych stworzeń. Możemy pobawić się w rozpoznawanie ptaków po ich śpiewie. Poczuć przyjemność zapachu kwitnących roślin. Tak właśnie regeneracyjnie działa na układ nerwowy człowieka kontakt z naturą odbieraną wszystkimi zmysłami, a nagrodzony projekt oferuje różnorodność rozwiązań, a więc wiele możliwości odprężenia i brak monotonii.
Jury doceniło także stronę estetyczną pracy. Widoczny duży nakład pracy, różnorodność dobranych technik (rysunek odręczny i formy przestrzenne), staranność wykonania makiety. Praca jest konsekwentna i spójna w formie i w treści: użyte materiały są naturalne. Film dopełnia przekaz autora i za pomocą nagrań śpiewu ptaków narysowanych na makiecie, oddaje atmosferę placu zabaw.
Kategoria: uczniowie szkół ponadpodstawowych
🏅I nagroda ex aequo
praca “Interaktywny Art-Obiekt Bubbles of Energy”
autorzy pracy: Karina Demyanchuk, Maja Hildebrańska,
edukator/nauczyciel prowadzący: Karolina Dobrzyńska-Szefer
Szkoła: Zespół Szkół Zawodowych Nr 6 im. Joachima Lelewela w Poznaniu
Uzasadnienie:
Czasem forma najdoskonalsza jest najprostsza. Czasem zabawa to najważniejsza struktura.
Autorki pracy stworzyły obiekt, który nie potrzebuje ścian, by tworzyć przestrzeń. Sensoryczne kule reagują na ruch, dźwiękiem i światłem przywracając podwórku/ przestrzeni jego dawną rangę — miejsca spotkania, gry, wspólnoty.
To projekt, który odpowiada na wyzwania ery cyfrowej. Nie przez odrzucenie technologii, lecz przez jej przekształcenie — w impuls do ruchu, śmiechu, wspólnego biegu. Tu ciało, umysł i emocje stają się jednym — w działaniu.
Nie ma tu zbędnych słów ani nadmiaru formy. Jest przestrzeń. Jest rytm. Jest radość. I jest wspólnota — ta najprostsza, dziecięca, pierwotna. A więc najprawdziwsza.
Nagrodę przyznano za urzeczywistnienie zasady, że architektura zaczyna się tam, gdzie ludzie się spotykają.
🏅I nagroda ex aequo
praca “Dance Steps”
autorzy pracy: Maria Derwich, Mikołaj Kaczmarek
edukator/nauczyciel prowadzący: Karolina Dobrzyńska-Szefer
Szkoła: Zespół Szkół Zawodowych Nr 6 im. Joachima Lelewela w Poznaniu
Uzasadnienie:
Jury zgodnie uznało, iż praca zasługuje na pierwsze miejsce, gdyż znakomicie trafia w temat konkursu i reprezentuje wysoki poziom wszystkich ocenianych aspektów. Przedstawiony pomysł na „grające” ślady stóp służące nauce tańca jest oryginalny, prosty i chwytliwy. Projekt jest kompletny i dopowiedziany: prezentuje ideę rozwiązania, wyjaśnia sposób korzystania, szczegóły techniczne i konstrukcyjne, a na koniec wizualizuje jego działanie w przestrzeni.
W zwycięskiej pracy aktywacja przestrzeni jest wielowymiarowa: zachęca do aktywności fizycznej, do ruchu, ale także do podjęcia nowego wyzwania i nauczenia się nowej czynności, do nawiązania nowych lub wzmocnienia istniejących relacji międzyludzkich poprzez zabawę. Na najwyższe miejsce na podium „Taneczne kroki” zasłużyły także dzięki temu, że jest to projekt inkluzywny, łączący, gdyż mogą z niego korzystać praktycznie wszystkie pokolenia, a użytkownicy nie muszą mieć szczególnych predyspozycji fizycznych i kondycyjnych. Zaletę tej pracy stanowi możliwość wyboru różnych tańców, dzięki czemu użytkownicy mogą wybrać muzykę i tempo tańca dostosowane do ich nastroju.
Kolejnym ważnym atutem projektu jest fakt, że jest to rozwiązanie bardzo realne do wdrożenia. Nie wymaga dużej ingerencji i modyfikacji zastanej przestrzeni, dzięki czemu może współistnieć z otoczeniem o różnorodnym charakterze. Na tym m. in. polega uniwersalność „Dance Steps”: można je zastosować w różnego rodzaju przestrzeniach – na dużych placach, w parkach, na niewielkich osiedlowych skwerach, podwórkach, czy też w przestrzeni słabo wyposażonej. Autorzy zostali docenieni za klarowny przekaz, estetyczną formę, odpowiednie wyważenie poszczególnych elementów makiety i filmu: tych objaśniających zamysł i cel projektu oraz detali technicznych.
A zatem, czy Państwo – podobnie jak jury – dacie się porwać do tańca? Czy spróbujecie czegoś tak ożywczego i zabawnego, jak zatańczenie salsy na ulicy w swojej miejscowości?
🏅II nagroda
🏅II nagroda
praca “H2OP”
autorzy pracy: Adrianna Paszkiewicz-Łozowska
edukator/nauczyciel prowadzący: Karolina Dobrzyńska-Szefer
Szkoła: Zespół Szkół Zawodowych Nr 6 im. Joachima Lelewela w Poznaniu
Uzasadnienie:
Nagrodę przyznano za pomysłowy projekt uatrakcyjnienia… w zasadzie każdej przestrzeni: czy to w parku, czy na osiedlowym skwerku, czy też rynku miasta. Kolorowa interaktywna fontanna zachęca do aktywności i dużych i małych użytkowników. „H2OP” zachęca także do wspólnej zabawy aktywizując nie tylko w sposób fizyczny, ale także społeczny. To jakby gra w klasy przeniesiona na inny poziom, uczy zwinności, refleksu, ale także aktywizuje wzrokowo. Atrakcyjna, prosta forma i intuicyjne działanie to prosty sposób na rozruszanie użytkowników przestrzeni urozmaicające wyjście z domu, stwarzając okazję do spotkania i zabawy.
🏅III nagroda
praca “Find it-in your city”
autorzy pracy: Natalia Jarecka, Barbara Bigos
edukator/nauczyciel prowadzący: Magdalena Megger
Szkoła: Zespół Szkół Budownictwa Nr 1 w Poznaniu
Uzasadnienie:
Nagrodę przyznano za pomysł znalezienia odpowiedzi na wiele potrzeb w jednym miejscu, co z pewnością usprawni wyszukiwanie wybranych aktywności. Jest to propozycja rozbudowanego interfejsu łączącego różne rodzaje aktywności dla indywidualistów lub do spędzania czasu w grupie. Szeroki wachlarz atrakcji połączony w jednym miejscu zamiast wyszukiwania w popularnych mapach czy aplikacjach zorientowanych na dane preferencje pozwala odnaleźć zindywidualizowaną ścieżkę aktywności. Czy będzie to trening sportowy, czy spotkanie w uroczym parkowym zakątku, czy interesująca wystawa w muzeum lub kameralna kawiarenka? Po wpisaniu swoich oczekiwań użytkownik otrzymuje zwrotną informację o interesujących wydarzeniach i miejscach w określonym zasięgu.
🏅Wyróżnienie
praca nr 11 “aktywAKCJA do sześcianu”
autorzy pracy: Krzysztof Skoczek, Bartłomiej Broda, Maciej Mamoń
edukator/nauczyciel prowadzący: Katarzyna Karolak Sadowska
Szkoła Rysunku Odręcznego i Projektowania Architektonicznego
Architektura i Sztuka w Michałowicach
Uzasadnienie:
Praca otrzymuje wyróżnienie za nowatorskie, wielowymiarowe podejście do aktywizacji przestrzeni publicznej poprzez formę mobilnej, modułowej struktury.
Autorzy stworzyli projekt, który łączy funkcje sportowe, edukacyjne, rekreacyjne i artystyczne w spójną, kompaktową całość. Co warto podkreślić, zaproponowana forma jest dostępna dla wszystkich grup wiekowych. To przykład szerokiego spojrzenia i wrażliwości młodych ludzi. Modułowa struktura może mieć wpływ na aktywizację przestrzeni poprzez zabawę, sport, sztukę i relaks. Projekt jest uniwersalny, możliwy do rzeczywistej realizacji i ustawienia w przestrzeni.
Jest dynamiczny i inspirujący, świetnie realizuje ideę aktywnego kształtowania przestrzeni poprzez pobudzanie wyobraźni, ruchu i dialogu społecznego.
To przemyślana i inspirująca odpowiedź na ideę AktywAKCJI PRZESTRZENI.
🏅Wyróżnienie
praca “Okulary przyszłości – Fit glasses”
autorzy pracy: Justyna Iwanow, Maria Wieczorek
edukator/nauczyciel prowadzący: Magdalena Megger
Szkoła: Zespół Szkół Budownictwa Nr 1 w Poznaniu
Uzasadnienie:
Wyróżnienie przyznano za pomysłowy, niepozorny gadżet, często używany, nie raz niezbędny, ale w zupełnie nowej odsłonie. Okulary fit glasses to rzecz, którą zawsze można mieć przy sobie. Niewielki przedmiot codziennego użytku może świetnie zmobilizować do aktywności czy to indywidualnej czy grupowej. To coś więcej niż smartwach, a odmienne niż aplikacja. Nie trzeba sięgać do kieszeni, zerkać na rękę bo wszystko jest przed oczyma użytkownika. Założenie personalizowanych okularów przenosi w świat aktywności fizycznej dla każdego. Można kontrolować zarówno intensywny bieg jak i spacer. Filmik wygląda jak reklama profesjonalnej firmy sportowej mimo, że zrobiony bez fajerwerków. Jury doceniło prosty pomysł i świetne wykonanie.
🏅Wyróżnienie
praca nr 83 “Ścieżka zdrowia w miejskiej przestrzeni publicznej”
autorzy pracy: Weronika Śmieszek Zając
edukator/nauczyciel prowadzący: Karolina Dobrzyńska-Szefer
Szkoła: Zespół Szkół Budownictwa Nr 1 w Poznaniu
Uzasadnienie:Wyróżniony projekt to świetny przykład na to, jak codzienne miejsca – takie jak przystanki autobusowe – mogą zyskać zupełnie nowe życie. Interaktywny przystanek z drążkiem do ćwiczeń to nie tylko miejsce, gdzie można poczekać na autobus, ale też okazja, by się poruszać, zadbać o zdrowie i zrobić coś dla siebie – choćby kilka pompek czy podciągnięć między jednym kursem a drugim. Autorka projektu pokazała, że przestrzeń publiczna może być bardziej angażująca, społeczna i przyjazna dla użytkowników. To świeże spojrzenie na rolę przystanków – nie tylko jako punktów transportowych, ale też jako miejsc spotkań, ruchu i aktywności. Jury doceniło pomysłowość, trafne odczytanie współczesnych potrzeb i umiejętność połączenia funkcji praktycznej z edukacyjną i prozdrowotną.
🏅Nagroda Specjalna Narodowego Instytutu Architektury i Urbanistyki
praca “Plecak aktywności”
autorki pracy: Paulina Bajkiewicz, Oliwia Franczuk
edukator/nauczyciel prowadzący: Joanna Zator-Skórska
Szkoła: Akademia Rzemiosła i Przedsiębiorczości przy Politechnice Opolskiej w Opolu
Uzasadnienie:Praca „Plecak Aktywności” to przykład twórczej i kompleksowo zrealizowanej koncepcji promującej zaangażowanie społeczne w przestrzeni publicznej. Autorki zaprojektowały mobilny plecak z przezroczystymi ściankami i zmienną zawartością, który może pełnić rolę nowoczesnego nośnika treści społecznych, edukacyjnych czy kulturalnych – dostosowywanego do różnych grup odbiorców, wydarzeń i kontekstów. Dzięki elastyczności projektu oraz jego wizualnej atrakcyjności, plecak przyciąga uwagę, wywołuje ciekawość i zachęca do interakcji. Na szczególne wyróżnienie zasługuje fakt, że uczennice nie poprzestały na koncepcji i makiecie, lecz przetestowały projekt w przestrzeni miejskiej, dokumentując jego działanie w formie filmu. Obserwacje zachowań przechodniów i autentyczne reakcje odbiorców dowodzą, że projekt spełnia swoje założenia: wzbudza zainteresowanie, inicjuje kontakt i daje pretekst do rozmowy, co idealnie wpisuje się w ideę aktywizowania lokalnych społeczności.
🏅Nagroda Specjalna Polskiego Stowarzyszenia Budownictwa Ekologicznego PLGBC
praca “Close to you”
autorzy pracy: Zofia Kaczmarek
edukator/nauczyciel prowadzący: Karolina Dobrzyńska-Szefer
Szkoła: Zespół Szkół Zawodowych Nr 6 im. Joachima Lelewela w Poznaniu
Uzasadnienie:
Nagrodę przyznano za duże zrozumienie współczesnych wyzwań społecznych, takich jak samotność, brak kontaktów międzypokoleniowych oraz potrzeby budowania więzi sąsiedzkich.
Autorka, młoda osoba, dostrzegła problem wykluczenia osób starszych i zaproponowała rozwiązanie oparte o zaangażowanie społeczne, współpracę, empatię oraz aktywność wynikającą z kontaktu
z drugim człowiekiem.
Prosta w formie, a zarazem głęboka w treści koncepcja systemu interaktywnych tabliczek, dostosowanych dla osób z niepełnosprawnościami, pełni funkcję realnego „mostu” między pokoleniami. To narzędzie służące do budowania społeczności, relacji, poznania sąsiadów, ich potrzeb i zainteresowań.
Zaproponowano połączenie filmu i planszy, jako estetycznej i klarownej prezentacji graficznie dopracowanej i atrakcyjnej, a przy tym odzwierciedlającej społeczny wymiar projektu.
Projekt „Close To You” proponuje subtelne, ale bardzo skuteczne ożywienie codziennych przestrzeni wspólnych, wzmacniając przy tym więzi społeczne i lokalną solidarność. To przykład dużej wrażliwości autorki.
🏅Nagroda specjalna Narodowego Instytutu Dziedzictwa Narodowego
praca “Re aktyw akcja”
autor pracy: Leon Kwiatkowski
edukator/nauczyciel prowadzący: Karolina Lewandowska, Wiesława Gadomska
Szkoła:Państwowe Liceum Sztuk Plastycznych im. Ericha Mendelsohna w Olsztynie
Uzasadnienie:Nagrodę przyznano za istotny dla zachowania dziedzictwa przekaz związany z umiejętnością dostrzeżenia potencjału zabytków i zabytkowej przestrzeni w procesie adaptacji do nowych funkcji, z przeznaczeniem na aktywizację społeczną.Koncepcja zagospodarowania położonego w Olsztynie zabytkowego zespołu młyna ze spichlerzem wraz z jego otoczeniem na ogólnodostępne dla mieszkańców centrum kultury i sztuki wyróżnia się przede wszystkim tym, że autor świadomie wykazuje atuty zabytkowej przestrzeni i budynków. Na uwagę zasługuje propozycja zagospodarowania obiektów ze wskazaniem na strefy różnorodnej aktywności kulturalnej przy poszanowaniu zastanej formy zabytkowych budowli. Praca ta ma niewątpliwie duży potencjał lokalny, poprzez wskazanie na możliwości zaadaptowania obecnie zdegradowanych, ale jakże cennych dla historii miasta obiektów poprzemysłowych. W przekazie uniwersalnym, zwraca uwagę na konieczność uwrażliwiania młodzieży na obiekty dawne, wymagające troski i uwagi, co stanowi klucz do ich zachowania.
Wyróżnienia od Zespołu Powszechnej Edukacji Architektonicznej IARP:
🏅“Tunel Wyobraźni”
autorki: Basia Glińska, Lena Kozłowska, Maja Kozłowska, Wiktoria Figas
edukatorka/nauczycielka prowadząca: Wiesława Gadomska
Państwowe Liceum Sztuk Plastycznych im. Erica Mendelsohna w Olsztynie
🏅“Ruch młodego naśladowania”
autorka: Mariia Yanko
100-letnie I Liceum Ogólnokształcące im ks St Staszica w Hrubieszowie
🏅“Nocny spacer śladem miejskich legend”
autorka: Aleksandra Klimczyk
edukatorka/nauczycielka prowadząca: Joanna Zator-Skórska
Akademia Rzemiosła i Przedsiębiorczości przy Politechnice Opolskiej
🏅“Giełda aktywności”
autorzy pracy: Olimpia Lewandowska, Adrian Grączewski, Julian Serkowski
edukatorka/nauczycielka prowadząca: Ewa Wierzbicka
Zespół Szkół Technicznych w Toruniu
🏅“Brew and you”
autorzy pracy: Antoni Matuszczak, Mateusz Mielcarek, Jan Nowacki
edukatorka/nauczycielka prowadząca: Karolina Dobrzyńska-Szefer
Zespół Szkół Zawodowych Nr 6 im. Joachima Lelewela w Poznaniu
🏅“Rollpark”
autorzy pracy: Oliwia Wawro, Michał Potoczny
edukatorka/nauczycielka prowadząca: Beata Jagieła
Zespół Szkół Drogowo-Geodezyjnych i Licealnych im. Augusta Witkowskiego
🏅“Sklepy cynamonowe na Przemysłowej”
autorzy pracy: Matylda Skop, Aniela Kryczka, Alexandra Siwek, Jagoda Gaszyńska,
Jan Cierkoński, Bartosz Mituła
edukator/nauczyciel prowadzący: Andrzej Czaja
2 Liceum Ogólnokształcące w Gorzowie Wielkopolskim
Gratulujemy serdecznie! 👏👏👏
